I. DIRECTRICES GENERALES

 II. ESTRATEGIAS DE ACCIÓN

 DIRECTRICES GENERALES

La Primera Reunión de la Asociación Internacional de Instituciones Lasallistas  de Educación Superior AIILES (IALIHE) llevada a cabo en México en Noviembre de 1998, planteó la intención de lograr la "Universidad Lasallistas del Futuro". El trabajo grupal, realizado durante esta reunión, permitió establecer la estructura general de la Red Internacional de Investigación La Salle y evidenciar la importancia de coordinar acciones en investigación, como una estrategia para comenzar a integrar el grupo Lasallista alrededor del mundo.

En 1999, con base en la lectura y análisis de los resultados de los grupos de trabajo reunidos en Cuernavaca, se gesta el propósito de organizar una red en Ciencia y Tecnología (C&T) entre las Instituciones Lasallistas de Educación Superior en Latinoamérica, la invitación se hizo extensiva a la península Ibérica y en Octubre de ese año se estableció el primer contacto con las Instituciones que hoy participan en el evento.

I.1. ANTECEDENTES

Este primer esfuerzo de encontrarnos alrededor de la investigación y más particularmente de la Administración de la Investigación nace del interés de implementar algunas recomendaciones de los Grupos de Discusión de la Primera Reunión Internacional de Representantes Académicos de Universidades

Lasallistas de Educación Superior.

La Universidad De La Salle en Bogotá, Colombia, haciendo eco de éstas orientaciones generales, comenzó desde Julio de 1999 a gestar lo que constituyó el "I Congreso Internacional de Investigación en Instituciones Lasallistas de Educación Superior en Latinoamérica" el cual congregó a Instituciones de México, Costa Rica, Brasil, España y Colombia. En total son 13 las Instituciones que aceptaron la invitación, quienes no pudieron acompañarnos por tener algunas limitaciones que les impidió asistir, han manifestado su interés en conocer los resultados del presente Congreso.

1.2.  JUSTIFICACIÓN

La UNESCO en la conferencia Mundial sobre la Educación Superior llevada a cabo en París del 5 al 9 de Octubre de 1998, dice en su documento de trabajo en el punto relacionado con las redes como la clave de la internacionalización y de la cooperación "Organizar o fortalecer las redes y tejer una malla local, nacional, regional e internacional entre ellas debería ser una tarea prioritaria de la Educación Superior" y añade "la cooperación deber ser concebida como parte integrante de la misión institucional de los centros y sistemas de educación superior, debe servirse cada vez más del sistema de redes, compartiendo responsabilidades y con la solidaridad como principio básico para un mejor reparto del conocimiento".

Además en los textos del Capítulo General donde se alude a las Universidades  se establece claramente que "Los Lasallistas que trabajan en las Universidades, tienen la posibilidad de contribuir de manera especial a nuestra misión, por su intensa dedicación a la investigación en el campo del crecimiento de la fe entre los jóvenes, cualquiera que sea su religión, y por la preparación y acompañamiento de aquellas personas a quienes se les ha confiado la difícil tarea de compartir la Buena Nueva en un ambiente cada vez más secularizado y multirreligioso" (Constatación 5. Apartado Evangelización). Más adelante señala: "Los Centros lasallistas de Enseñanza Superior, teniendo en cuenta su finalidad propia en el campo de la investigación y de la formación, deberán hacer su aportación específica para responder a estas urgencias:

- Los Derechos del Niño.

- La renovación educativa.

- El anuncio explícito de la fe, allí donde sea posible.

- La presencia lasallista en sociedades multirreligiosas" (Preámbulo de Urgencias Educativas).

El Hno. Graig J. Franz, Ph.D. Presidente de Saint Mary’s College de California, quien fue elegido para presidir la AIILES estableció la necesidad de lograr pasos tangibles haciala "Universidad Lasallista del Futuro". El futuro de la educación superior en esta tendencia de internacionalización, está en lograr la complementariedad de instituciones hermanas en el campo de la investigación, los esfuerzos que se realicen para conformar la red y que ésta sea operativa servirá sin duda alguna para apoyar la formación de la Comunidad Científica Planetaria.

I.3. OBJETIVO PRINCIPAL DE LA RED

El objetivo principal de la Red RIILSA es la de establecer alianzas estratégicas de mutuo beneficio entre las Instituciones Lasallistas de Educación Superior que conforman la Red para permitir federar acciones de cooperación técnica y científica, mediante la creación de líneas de trabajo y proyectos de desarrollo conjunto, para contribuir en los campos de la investigación docente, cultural y científica que propenden por el desarrollo sostenible en los campos humanístico, social y tecnológico. Todo ello enmarcado conforme a la filosofía Lasallista, que busca el bienestar de las comunidades.

1.4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA RED

• Favorecer la comunicación de experiencias, programas y proyectos entre las
• Universidades miembros de la Red.
• Ofrecer posibilidades de cooperación en el ámbito de investigación
• científica, cultural, social, educativa y tecnológica
• Propiciar y mantener la comunicación permanente y recoger las experiencias, aportes, logros y necesidades más relevantes de los miembros de la Red.
• Establecer condiciones propicias para aprovechar conjuntamente los recursos propios de las universidades miembros de la Red y la búsqueda de apoyo financiero de organismos internacionales.

I.5. PROPÓSITO DE LA RED

La Red Internacional de Investigación La Salle tiene un doble propósito, en primer lugar servir de apoyo en investigación a las Instituciones Lasallistas de Educación Superior que la conforman, para asumir los retos de globalización e internacionalización del conocimiento, y en segundo lugar, constituirse en un instrumento que promueva la cooperación científica.

Todo ello apoyará la construcción de la visión de pertinencia que establece la UNESCO sobre las redes como clave de la cooperación cuando señala "La cooperación se basa, pues, en un amplio abanico de asesoramiento y una gestión más profesional, puesto que es previsora y coordinada. Están emergiendo nuevas formas de cooperación que exigen a la vez grandes dosis de creatividad para concebirlas, competencias técnicas para dominarlas, realismo para llevarlas a la práctica de manera eficaz y eficiente, intercambios y distanciamiento para evaluarlas y prever su evolución. La educación superior tiene que desempeñar un gran protagonismo en la cooperación; es necesario que sea consciente de los desafíos que entraña, en primer lugar para ella misma, después para los demás niveles de educación, y en última instancia, para el desarrollo global de la sociedad".

I.6. COMPOSICIÓN DE LA RED

La Red RIILSA está conformada actualmente por 13 Instituciones. Queda abierta la posibilidad de que las Instituciones de Educación Superior Lasallistas que no pudieron asistir al I Congreso puedan integrarse posteriormente a la Red, en calidad de Miembros Invitados , para ello la Institución interesada enviará una solicitud a la Institución Coordinadora General acompañada de una carta compromiso de interés de participar en la Red y en sus programas.

A continuación se presenta una breve reseña sobre las Instituciones participantes en la Red y sus representantes Miembros Fundadores de la misma:

• Centro Universitario La Salle. Brasil. Professora Ms. Maria Gomes Graebin, Coordenadora do “Memorial La Salle”. El Centro Universitario La Salle ha buscado dinamizar las actividades de investigación articuladas con las prácticas de extensión, enseñanza y posgraduación. Incentiva profesores y alumnos a desarrollar investigaciones y a participar de eventos científicos. Se destaca, asimismo, la creación de canales de difusión y publicación de los trabajos producidos.
• Corporación Universitaria Lasallista. Medellín-Colombia. Dr. John Wilson Osorio, Jefe de Investigaciones de la Facultad de Educación. Las Facultades de Administración, Educación e Ingeniería de la Corporación universitaria Lasallista de Medellín cuentan con varios programas académicos de pregrado, en los cuales se vienen adelantando diferentes estrategias que les permitan abordar la investigación aplicada.
• Universidad De La Salle. Bogotá-Colombia. Dra. Susana Mariño de Aubourg, Directora del Departamento de Investigaciones. En 1997 la Universidad de La Salle reactivó su función investigativa para darle un Norte al proceso de investigación institucional. Así, se elaboró el Plan Estratégico Integral de la Investigación, documento que define la misión y la visión de la investigación en la Universidad y que establece las políticas de gestión y los planes de acción que requiere la Universidad para conformar y consolidar la comunidad científica de la Universidad. Los Planes de Acción han permitido de manera programada y progresiva, diseñar las siguientes actividades para el desarrollo de la investigación: capacitación en manejo de metodologías de rigor técnico-científico en investigación; lineamientos generales sobre evaluación y administración de proyectos de investigación; y, análisis de criterios para el manejo de la investigación interdisciplinaria.
• Enginyeria i Arquitectura La Salle. Barcelona-España. Hno. Daniel Cabedo i Puy, Director General. La tradición de La Salle en Barcelona ha sido siempre muy favorable a la innovación tecnológica en estrecha colaboración con las empresas. Ello ha propiciado un gran interés por los temas de las Nuevas Tecnologías en el ámbito de la Electrónica, la Informática y las Telecomunicaciones. La transferencia de tecnología al mundo de la empresa ha obligado a mantenerse siempre en la línea de la investigación y de estudios avanzados. La investigación en sus aspectos más teóricos se propicia desde los tres Programas de Doctorado que se imparten en la actualidad:

-          Doctorado en Electrónica y Telecomunicaciones: "Teoría y Tratamiento de la Señal y de la Información".

-          Doctorado en Informática: "Sistemas Inteligentes y Entornos Paralelos y Distribuidos".

-          Doctorado en Arquitectura: "Representación, Conocimiento y Arquitectura".

• Instituto Superior de Ciencias Religiosas y Catequéticas "San Pío X". Madrid-España. Hno. José Ma. Martínez Beltrán, Profesor Catedrático. El Instituto Superior de CC. Religiosas y Catequéticas nace en 1965 como iniciativa para la formación teológica y catequética de los Hermanos de La Salle. Se abre posteriormente a estudiantes de toda procedencia; se incorpora a la Universidad Pontificia de Salamanca y ofrece su colaboración eclesial en la renovación de los agentes de pastoral y de educación de la fe. La enseñanza y la investigación han tenido tres frentes principales:

1. La Educación de la fe en la Escuela.

2. La Pastoral escolar y fuera de la Escuela.

3. Como punto de encuentro, la fidelidad al mensaje de Juan B. de La Salle, puesto de manifiesto en las tesis doctorales sobre el Fundador y en la orientación Regional y Europea por medio de la dirección de las Comisiones Regionales de Educación, Pastoral, Formación y Misiones.

• Universidad La Salle Benavente. Puebla-México. Mtra. E.S. Maria Guadalupe Osorio y Lama, Coordinadora de Maestrías. Mtra. Blanca Xochilt Mercado Felix, Maestra de las Maestrías. Dra. María del Carmen Ramírez Zorrilla, Coordinación de Departamentos Psicopedagógicos. El centro de investigación tiene como finalidad ayudar al estudiante a formalizar las ideas y experiencias adquiridas en el transcurso de su experiencia académica y profesional, así como cristalizar las experiencias educativas que le permitan escoger y concretar un tema de tesis para obtener el grado de maestría.

• Diseñar, asesorar y evaluar los proyectos de investigación.

• Promover la comunicación entre los científicos de la educación, divulgar los conocimientos e intercambiar experiencias entorno al fenómeno educativo.

• Participar en proyectos interdisciplinarios de investigación educativa; diseñar e implementar proyectos específicos que contribuyan a mejorar los niveles académico y formativo de su institución y del sistema educativo de México. 

• Universidad La Salle A.C. (Cd. De México) Mtra. Esther Vargas Medina, Coordinadora General de Investigación. Dirección de Posgrado e Investigación En la Universidad La Salle, la investigación como función sustantiva se desarrolla oficialmente a partir de la creación del denominado “Centro de Investigación” (CI-ULSA) en 1991; dependencia adscrita a la Dirección de Posgrado e Investigación (DPI). Sin embargo, se puede considerar su inicio desde 1979 al proponerse como uno de los objetivos de la Dirección de Posgrado la realización de investigación, el cual cristaliza con la creación en 1982 del Comité Coordinador de Investigación (CCI). Se presentan avances sistemáticos en el trabajo realizado en la etapa 1990-1998, la cual fue dirigida por la Dra. Araceli Sánchez De Corral (q.e.p.d.). En 1994, la ULSA comienza un proceso de autoestudio integral, del cual se desprenden algunas recomendaciones cuyo fin es el fortalecimiento institucional y mejora continua; este esfuerzo culmina en la propuesta de diversos planes de acción en el Plan de Desarrollo Institucional de la ULSA. En este contexto, la Dirección de Posgrado e Investigación pasa un proceso interno de re-estructuración de sus funciones, programas y actividades, de tal forma que a partir de 1999, el C1-ULSA pasa a conformar la actual Coordinación General de Investigación (CGI); la cual se organiza a su vez, en cinco jefaturas de área para coordinar las actividades académicas de los investigadores de la Universidad.
  
  

• Universidad La Salle Cancún, México. Lic. Marisol Vanegas Pérez, Directora de la Escuela de Turismo. Instituto de Investigaciones Turísticas: El Instituto de Investigaciones Turísticas, IIT, es un órgano de la Escuela de Turismo de la Universidad La Salle Cancún, creado como un espacio de estudio e información sobre las características, tendencias y problemáticas del turismo, con el propósito de trabajar por el fortalecimiento de la propia actividad y cuya orientación se dirige hacia la búsqueda de sustentabilidad del turismo. Creado el 23 de Septiembre de 1999, el Instituto cuenta con una estructura integrada por investigaciones, autoridades académicas y empresarios del Sector, a través de un comité técnico y un consejo consultivo, cuyas funciones persiguen el cumplimiento de los objetivos y proyectos de investigación definidos.

• Universidad La Salle Cuernavaca, México. M. en. C. Estela Navarro Robles , Responsable del Proyecto de Investigación en Ciencias Administrativas. La investigación de la Escuela de Ciencias Administrativas e Informática de la Universidad de La Salle Cuernavaca, tiene 2 vertientes:

1. La elaboración de tesis para preparar soluciones a problemas de la realidad circundante que ayuden al desarrollo del hombre.

2. El estudio del proceso enseñanza-aprendizaje de líneas curriculares. La Universidad La Salle Cuernavaca ha empezado a realizar investigación en el área de empresas pequeñas y medianas para abrir espacios en los ambientes académicos con una visión Lasallista que permita aumentar el desarrollo de los países latinoamericanos (con problemas similares) y que sobretodo eleve el nivel de vida de las personas.

• Universidad La Salle Pachuca, México. Mtra. Beatriz Garza González , Directora de Apoyo Académico. El Estado de Hidalgo en Perspectiva. Bases para la investigación. La realidad socioeconómica del Estado de Hidalgo demanda a las universidades y al sector empresarial sentarse a definir con mayor exactitud aquéllas áreas de formación que requieran más profesionales para actualizar los perfiles y programas de estudio y fundar líneas de investigación para un proyecto recíproco. De acuerdo al Plan Estatal de desarrollo, la diversidad cultural, desequilibrios regionales y poblacionales, además de graves contrastes socioeconómicos, son los problemas a enfrentar : cómo modernizar las actividades y la infraestructura productivas, cómo aprovechar racionalmente los recursos, cómo mejorar la calidad administrativa y productiva de las microempresas en el Valle del Mezquital, medir el impacto económico y cultural de la presa de Zimapán o estudiar relaciones familia-escuela en la Huasteca, como ejemplos. Es así como se establecen, entre otros, como ejes de la investigación:

• Problemas sociodemográficos.

• Infraestructura en comunicaciones y servicios.

• Recursos naturales.

• Desarrollo educativo.

• Universidad De La Salle, Costa Rica. Hno. Julio Alonso Fernández, Administrador General. En Diciembre de 1994, se funda la Asociación Universidad De La Salle, bajo la Presidencia del Hno. Francisco López Gil y se decide abrir la Universidad, iniciando labores en enero de 1995. Se nombra como primer Rector al Licenciado Fernando Volio Jiménez, del alta estima y trayectoria en la sociedad costarricense. La Universidad De la Salle es una institución privada, de educación superior sin fines de lucro. Manteniendo los principios éticos y morales, según el ideario Lasallista. Se proyecta a la sociedad costarricense, por la calidad de sus graduados, por su seriedad y definición en sus programas académicos. Es una más de las 74 Universidades De La Salle establecidas alrededor  del mundo. La Universidad ofrece las siguientes carreras:

Bachillerato y Licenciatura en Administración de Empresas.

Bachillerato y Licenciatura en Derecho.

Bachillerato en I y II Ciclos, con énfasis en Informática Educativa.

Bachillerato en I y II Ciclos, con énfasis en Francés.

Bachillerato en I y II Ciclos, con énfasis en Inglés.

Bachillerato en Preescolar.

Licenciatura en Educación Especial, con énfasis en la Educación del Sordo.

Maestría en Administración Educativa.

Maestría en Psicopedagogía.

Y los periodos lectivos son:

I Cuatrimestre: de enero a abril.

II Cuatrimestre: de mayo a agosto.

III Cuatrimestre: de septiembre a diciembre.

• Universidad De La Salle, Bajío A.C. León, México. Hno. Andrés Govela Gutiérrez, Vicerrector Académico. Dr. Armando Lozano Loza. La Universidad De La Salle Bajío es la institución educativa privada más grande del centro de la República Mexicana, con 10.500 alumnos distribuidos en 4 sedes: (Campus Lomas del Campestre, Américas, Salamanca y San Francisco). En 1968 inició trabajos en la ciudad de León, Guanajuato, México, convirtiéndose en la primera opción particular de estudios superiores de la región. Actualmente, además de estudios de secundaria y preparatoria, ofrece 20 carreras profesionales y diversos Posgrados y Diplomados. Programas Académicos:

• Universidad La Salle Guadalajara, México. Mtro. Antonio Rodríguez Orozco , Rector. Mtra. María del Pilar Pérez Chavira, Vicerrectora. La Universidad La Salle Guadalajara nace en 1991 como un hermoso ejemplo de colaboración entre dos congregaciones religiosas, los Hermanos de las Escuelas Cristianas, F.S.C. y los Hermanos Maristas, F.M.S. Por avatares de la accidentada historia mexicana los Maristas habían estado presentes en la educación de maestros de secundaria y veían amenazada la permanencia en este campo. Ante la imposibilidad de abrir una nueva universidad en Guadalajara se acudió a los hermanos lasallistas quienes generosamente permitieron iniciar la universidad con su nombre y su filosofía, que no difiere de la de los Maristas. Se inició con las carreras de Ciencias de la Educación, Filosofía y Teología. Ahora esta Institución parte del Sistema Lasallista de Universidades con una estrecha unión con La Salle de la ciudad de México. La oferta académica se extiende a Ingeniería Cibernética, Ingeniería Industrial; licenciaturas en Informática, Derecho, Contaduría Pública, Comercio Internacional y Administración, Desarrollo Educativo Institucional, Catequesis Escolar, Ciencias Religiosas, y varios diplomados. Se encuentra también con la Maestría y el Doctorado en Educación. El próximo mes de enero se inician las ampliaciones del nuevo campus en lo que fue la amplia casa provincial de la provincia Marista de México Occidental y que ha sido cedida en comodato. Que la bendición de los santos patronos, San Juan Bautista de La Salle y San Marcelino Champagnat nos guarden bajo el regazo de María, nuestra buena Madre para seguir dedicándonos a la educación de la juventud mexicana.

ESTRATEGIA ORGANIZATIVA

• Fue nombrada la Universidad De La Salle de Bogotá-Colombia como Institución Coordinadora General. Las funciones de la Institución Coordinadora General son:

• Desarrollar la labor administrativa de la Red.

• Mantener contacto permanente con la AIILES.

• Coordinar reuniones temáticas y organizar eventos.

• Buscar vínculos con otras redes.

• Canalizar y socializar información de los miembros de la red.

La Institución coordinadora nombró a la Dra. Susana Mariño de Aubourg como representante quien actuará como Coordinadora General de la Red.

• Se seleccionó a la Universidad La Salle C.d. México D.F. como Institución Coordinadora de Apoyo en Latinoamérica. Su función es: Apoyar la labor de la Institución Coordinadora General en América Latina. La Mtra. Esther Vargas actúa como representante de la Institución Coordinadora de apoyo en Latinoamérica. 

• Igualmente se nombró como Institución Coordinadora de Apoyo en Europa a la Escola d’ Enginyeria i Arquitectura La Salle de Barcelona. Su función es: Apoyar la labor de la Institución Coordinadora General en Europa. El Hno. Daniel Cabedo i Puy actúa como representante de la Institución Coordinadora de Apoyo en Europa.

II.2. ESTRATEGIAS DE ACCIÓN

Se considera que cada Institución en el campo de la investigación tiene sus riquezas y la búsqueda de una complementariedad recíproca permitirá alcanzar altos niveles de calidad en los programas que la Red se proponga realizar. A continuación se presenta el Plan de Trabajo previsto para ser realizado por la Red Internacional de Investigación La Salle - RIILSA.

II.2.1. PLAN DE TRABAJO PROPUESTO

El plan de trabajo propuesto se sometió al debate de los Miembros de la Red para retro-alimentar el documento; este informe es el resultado de un estudio en

torno a las variables de internacionalidad, multidisciplinariedad e interdisciplinariedad que son las principales características de la Red en formación.

Se considera este documento como un “esquema general” que define el punto de partida para la reflexión conjunta, la priorización y ajuste de las acciones propuestas o la generación de nuevas estrategias.

Los programas propuestos están organizados en tres áreas:

1. Área de Gestión

2. Área de Investigación

3. Área Post-Universitaria de Formación de Investigadores.

II.2.1.1. ÁREA DE GESTIÓN

Objetivo:

Desarrollar los espacios, instrumentos y elementos necesarios para el acercamiento y comunicación entre las Instituciones de Educación Superior La Salle que componen la Red, para permitir concretar programas de gestión y acciones precisas en torno a la investigación.

Las acciones internas que permiten el funcionamiento de la Red RIILSA son:

1. El diseño de herramientas de gestión que permitan la puesta en marcha de los programas de la Red, en particular:

• Creación de un sitio WEB
• Organización de reuniones, encuentros, coloquios de corta duración que permitan profundizar, retro-alimentar y afinar los programas de la Red.

2. El establecimiento de un marco de referencia que contenga criterios académicos, normativos y administrativos para los Miembros de la Red, relacionado todo ello con el aspecto de la investigación.

3. La elaboración y publicación de los resultados alcanzados con los proyectos que la Red se proponga realizar.

II.2.1.2. ÁREA DE INVESTIGACIÓN

Objetivo:

El objetivo general de esta Área de Investigación es el diseño de proyectos conjuntos de investigación, entre los Miembros de la Red.

Acciones a realizar:

• Elaborar proyectos conjuntos de investigación, entre los Miembros de la Red.
• Establecer un canal abierto de comunicación permanente de intereses, programas y proyectos viables entre los Miembros de la Red.
• Realizar acuerdos Institucionales que permitan la realización de proyectos comunes.

II.2.1.3. ÁREA POST-UNIVERSITARIA DE FORMACIÓN DE INVESTIGADORES

Objetivo:

El Objetivo general del Área Post-universitaria de Formación de Investigadores es el de compartir los medios e instrumentos que dispone cada institución integrante de la Red para formar investigadores.

Acciones a realizar:

• Establecer un portafolio de oferta y demanda de programas de formación de investigadores.
• Realizar acuerdos interinstitucionales para el ofrecimiento y participación en programas de formación de investigadores.

II.2.2. ESTRATEGIA FINANCIERA

El I Congreso Internacional de Investigación en Instituciones Lasallistas de Educación Superior en Latinoamérica, se logró gracias al apoyo de cada una de

las Instituciones participantes en el evento. Para darle continuidad y sostenibilidad a la Red RIILSA se prevé buscar financiación a través de organismos internacionales, particularmente con la Unión Europea.

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