RESEÑAS
Marta Izaguirre Quezada martaizaguirre@lasallep.edu.mx
10 Claves de la Educación José Ramón Ayllón Trillas, 2006.
Libro accesible y ameno que aborda aspectos medulares de la educación en general; en particular la educación de niños y jóvenes en el ambiente familiar y escolar.
Parte de la naturaleza humana y aborda temas como la educación de los sentimientos, la familia como principal educadora, el papel de la autoridad, la formación de la conciencia. Trata aspectos a los que se enfrenta el padre de familia y el profesor en la actualidad: el ambiente hedonista como seudo-valor, los riesgos de los medios de comunicación, la importancia de la educación en la cultura del esfuerzo. Como ingredientes finales de estas claves para la educación, apela al sentido común y al buen humor del educador. Cada uno de sus análisis está sustentado por el pensamiento de filósofos, psicólogos, científicos, novelistas de los cuales retoma aspectos esenciales que ilustran de manera positiva y en ocasiones negativa, el pensamiento del autor. Fundamenta su discurso y lo hace accesible al lector con un gran sentido práctico.
Minerva Sánchez Hernández minesanhe@hotmail.com
Puericultura y desarrollo psicológico infantil: glosario para educadoras, padres y maestros Mayela Moreno López Trillas, 2006
La autora de esta obra, presenta una guía para padres y maestros centrada en el aprendizaje y conocimiento de los niños, promoviendo el desarrollo, la comunicación y la reflexión. Sobresale la importancia que la crianza tiene como factor decisivo para el crecimiento óptimo de los infantes, desde que nacen hasta la edad preescolar.
A lo largo del texto se da un enlace claro entre teoría y práctica, proporcionando a los lectores interesados consejos prácticos y útiles para formar hábitos, establecer límites, estimular habilidades para dar un mejor cimiento a la persona.
Mayela Moreno aporta a quienes estén interesados, respuestas a muchas de las interrogantes que se presentan cotidianamente en la vida de los niños y de quienes los educan, con la características de ser fáciles de seguir y poner en práctica y dando soluciones útiles sin otra pretensión que la de facilitar este proceso de desarrollo.
Osvaldo González Mendoza ogonzalez@lasallep.edu.mx
Los Problemas de Conducta en el Aula Patricia Frola Trillas, 2007 En las aulas de clase es común observar diferentes tipos de comportamiento. Muchas veces el profesor tiene que enfrentarse a problemas de conducta, en los cuales tiene que trabajar como parte de la función orientadora que hay que añadir a la tarea de enseñar.
Este texto, destinado a los educadores, propone la técnica del Círculo Mágico, como estrategia de integración grupal, y con la que se pretende generar principios para la mejora de las conductas problemáticas.
A manera descriptiva, despliega sus contenidos en seis capítulos:
1. Antecedentes, donde muestra el panorama del sistema educativo.
2. Definiciones y conceptos afines, que se ocupa del sustento de las manifestaciones de conducta observadas en las aulas de clase.
3. Problemas de conducta en el aula, donde se analizan las circunstancias de los problemas de conducta.
4. El Círculo mágico: principios, competencias y el paso a paso para iniciarlo; que trata de una técnica alternativa, como estrategia para la disminución de problemas.
5. Sobreviviendo a la conducta problema, con sugerencias a considerar para ser utilizadas en el aula de clases.
6. Otros juegos y actividades para mejorar la interacción grupal, donde se presentan una serie de actividades grupales, como apoyo para el educador.
Desde el desarrollo de sus contenidos, se aprecia que “Los Problemas de Conducta en el Aula” es un texto de gran utilidad para las personas que de forma directa o indirecta están relacionados con la interacción de grupos, y que de cierta manera tienen la preocupación de generar un cambio en el sistema de educación actual.
Claudia Cárdenas Demay claucar@accessnet.com.mx
Fisiopatología elemental, un punto de vista práctico Gilberto Quiñones P. Trillas, 2006
Es un libro planteado para estudiantes de la carrera de Químico-farmacobiólogo y áreas afines, con el afán de hacer un texto más accesible con la información necesaria para ellos. El libro cuenta con tres unidades.
La unidad I (gastropatías) habla de esofagitis, acalasia y estenosis esofágica, además de gastroenteritis, gastritis y úlceras gastrointestinales.
La unidad II (neoplasias) nos habla de los tumores malignos más frecuentes que son cáncer de páncreas, cervicouterino, de mama y de próstata.
La unidad III (enfermedades crónicas) plantea tres trastornos que son muy usuales: enfermedades cardiovasculares, diabetes y obesidad.
En todos los casos se presentan primero generalidades anatómicas y fisiológicas de los órganos en cuestión y después se hace un breve resumen de las patologías estudiadas incluyendo etiología, síntomas, diagnóstico, complicaciones y tratamiento; todo a modo sintético e ilustrado con esquemas. Lo sintético del libro puede considerarse como una fortaleza o una debilidad en función de la profundidad con la que se desee que los alumnos revisen estos temas.
|
