Maestría en Educación: Área de Gestión Educativa

Es recomendable que el interesado en estudiar la Maestría en Educación: Área de Gestión Educativa cuente con las siguientes características:

Antecedentes académicos:

Egresados de licenciaturas en el campo de la educación; o de cualquier área del conocimiento, siempre y cuando se evidencie experiencia laboral en el ámbito educativo.

Disposición para (habilidades y destrezas):

El trabajo colaborativo y multidisciplinario
Trabajo de análisis y síntesis
Desarrollo de actitud crítica hacia fenómenos sociales
La expresión oral y escrita
Solución de problemas educativos
Toma de decisiones
Profesionalizar la tarea educativa

Actitudes y Valores:

Sensibilidad por los problemas y necesidades de la sociedad
Liderazgo y facilidad de comunicación
Disposición para liderar proyectos bajo principios éticos y de respeto
Apertura, proactividad y superación
Compromiso y lealtad

Formar maestros que posean los conocimientos, las habilidades y las actitudes necesarios para planear e instrumentar procesos de gestión educativa, con base en la realización de estudios de diagnóstico y el desarrollo de proyectos educativos que contribuyan al mejoramiento de procesos y prácticas institucionales, atendiendo a estándares e indicadores nacionales e internacionales de calidad, con compromiso ético y de responsabilidad social.

Al término de la Maestría, los egresados serán capaces de:

Comprender la complejidad y multirreferencialidad del campo educativo y, con base en ello, proponer alternativas que favorezcan el desarrollo de instituciones, proyectos y procesos educativos, atendiendo a criterios de calidad.
Caracterizar, sistematizar y valorar su quehacer directivo, con el fin de transformar su práctica y de establecer procedimientos e itinerarios de formación para el mejoramiento profesional permanente.
Utilizar estrategias de dirección y liderazgo que promuevan el mejoramiento y la transformación de procesos y dinámicas institucionales, y que propicien la participación y colaboración de sus miembros en la consecución de los objetivos y las metas organizacionales.
Proponer y aplicar metodologías, técnicas e instrumentos de corte cuantitativo y cualitativo, para planear y evaluar proyectos y procesos institucionales que sean congruentes con las necesidades educativas y sociales del contexto.
Analizar y utilizar indicadores cuantitativos y cualitativos que permitan establecer mecanismos de evaluación y mejoramiento de la calidad de procesos institucionales.
Proponer e implementar proyectos educativos institucionales que posibiliten la creación y consolidación de centros educativos con criterios de calidad, desde una perspectiva de responsabilidad social.<
Desempeñar su función directiva desarrollando competencias de gestión que contribuyan al mejoramiento de los procesos y proyectos educativos institucionales.